“宁老师，大学做的研究，不止是前沿科学，也包括教学方法。长江后浪推前浪，没有更好后浪的助推力，前面的浪潮怎么继续前进？大学里需要的不仅仅是会做研究的人才，同样需要会教学生的老师。这个远比做科研的要重要得多。你想想没有好的人才继承发扬前面的科研事业，怎么把科研结果做出来有益于人类发展？”
宁云夕知道的是，在计算机发展起来后，关于多媒体教学这方面麻省理工建立了研究室在做这方面的研究。正如薛教授所说的那样，教学方法即便不是专科教育院校的大学，都会下力气在这方面用力地使功夫。而那位看中她的外国专家，本身已经就是注重于挖掘和培养数学天才为己任在做着。
“保罗先生挺想和你见见面的。”薛教授说到这想起，“对了，我和他说你有一个三岁大的儿子，他听了以后很感兴趣。”
保罗，是那个著名的数学家，31岁获得拉马努金奖、菲尔茨奖和麦克阿瑟天才奖的保罗埃尔德什？伟大的十大天才数学家家之一，挖掘上百名数学天才的数学家，被誉为数学天才的最佳伯乐。
能真的和这样一个伟人见面的话，宁云夕在以前想都不敢想。毕竟前世那个时候，当她有这个年纪可能获得这个机会时，这位伟大的数学家已经去世了。没想在一个平行世界里能遇到同样伟大的数学家。
薛教授看到了她脸上呈现出来的兴趣，一样有些惊讶，因为一直感觉到她这个人年纪轻轻却十分淡泊名利好像对于见什么人都不太感兴趣似的。
宁云夕是想，自己那点淡泊名利哪能比得上真正的伟人。保罗先生才是真正那种淡泊名利一生都贡献给了数学的人。
