课堂里一片寂静。
学生们从没有想过从没有听过一个数学老师讲过，或许生物老师讲过生命与数学的关系，但不一样的是，宁云夕说的是解题，解讨厌的枯燥的乏味的数学题与生命是息息相关的。
“举个例子吧。”宁老师说，“你们讨厌的几何图形题，随时随地可能出现在我们身体出现的病灶上，奇异样的肿瘤，畸形的脏器，我们的细胞。除了直观的看，我们需要不给病人开刀，怎么办呢？用影像我们都知道。每一个你脏器的立体影像，便是一道立体几何题。你的身体密码，与数学是同步在呼吸着的。”
学生们听着听着精神高度集中，呼吸紧致。
“再说说我们最常做的事情，比如我们想做一件我们喜爱的东西，我们拿了几块木头，想把它接起来，变成一个伟大的城堡或是其它模型。我们不可能浪费木料，所以在图纸上画着他们的形状，构想着它们怎么衔接起来，能搭成一个完美的形状。是不是听起来既熟悉又陌生？这是你们讨厌的几何图形题，却同时是你们崇拜向往的梦想职业，无论是土木工程师桥梁工程师机械师飞机设计师们等在做的事情。”
“宁老师。”那位提问题的男同学感觉到了一阵阵羞愧，“我错了，我只单纯地理解为它们是题目。其实我们在做的每个数学题都是在构造我们未来的梦想。”
“这位同学说的很好，既然如此你们为何不热爱它？不要讨厌数学的外表，多想想它那颗真挚的想为你们搭建梦想的步步阶梯。”
宁云夕的总结落在课堂里的时候，全场爆出雷鸣般的掌声。
贺主任和邱玉成互相对对眼：确实是与众不同呀。
孟晨熙情不自禁地与班上所有同学一块用力地鼓掌：她的大嫂就是讲的太好了。每次都能让她灰心丧气的心突然再次涌起激情和勇气来。
坐在她身边的傅玉和坐在后排的曹希敏一样用力拍掌，拍的掌心都红了。
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