而且，可能是因为安真看起来太年轻，在班级上总是很突出，渐渐地，老师们都知道1班有一个长得很好看的蹭课的学生。
因为对安真很好奇，所以老师基本都会抽安真起来回答问题，一开始只是逗一下他，毕竟安真看起来就是一个没长大的小少年，还是来蹭课的，就没寄希望于他能回答正确。但是安真上课太认真了，那双聚精会神的眼睛，全神贯注的表情，时不时点头和老师互动，很难不让老师留意到他。
特别是当他们随便让安真起来回答问题，安真居然回答得那么好的时候，每个老师心里都很惊讶。
他们发现安真的视野很开阔，想问题的角度很新颖，同时，这个小孩心里还有一种与众不同的善良，在讨论到很多历史问题的时候，同情悲悯简直喷薄而出。
这个小少年在一群学生中显得格外心软，尤其是他写的作业，具有很强的辩证思维，字里行间充满理性，同时又能体会到他心底隐藏的仁慈，这让他的文字特别感染人。
有一天，周老师把安真叫到身边。
周老师把安真上一周交的作业拿出来，对他说：“安真，这篇文章我看了，写了很好，你想发表吗？”
安真愣了一下。
周老师觉得安真可爱，总喜欢和安真说话，同样也看中的安真的才华，能遇到一个这样的学生，她心里也是很高兴的。
“你英文怎么样，你可以把这篇文章翻译成英文吗？”
安真：“可以。”
周老师：“哎哟，不错啊，这么有自信啊？那你可要翻译好点哦，我看看能不能发表到国外的网站。”
安真很惊讶，同时心里有点高兴，眼巴巴地望着周老师：“周老师，你觉得我这个作业做得很好吗？”
本章未完，点击下一页继续阅读。
